LE STYLE D'APPRENTISSAGE DE CHAQUE PERSONNALITÉ MBTI

INTP

??	rencontrer de nouveaux problèmes ou opportunités à partir desquels apprendre
??	capable de prendre du recul par rapport aux événements et d'écouter/observer, par ex. prendre du recul lors d'une réunion, regarder une vidéo
??	permis de générer des idées sans contraintes de politique ou de structure ou de faisabilité
??	permis de réfléchir avant d'agir, d'assimiler avant de commenter, le temps de préparer ou de faire une lecture de fond
??	acquérir des connaissances qui font partie d'un système, d'un modèle, d'un concept ou d'une théorie, même lorsque cela n'est pas immédiatement pertinent
??	donné la possibilité de remettre en question et de sonder la méthodologie de base, les hypothèses ou la logique derrière quelque chose, par ex. en participant à une session de questions-réponses
??	écouter ou lire des idées et des concepts qui mettent l'accent sur la rationalité ou la logique et sont bien argumentés
??	analyser puis généraliser les raisons du succès ou de l'échec

??	demandé de répéter essentiellement la même activité encore et encore
??	donné des instructions précises à suivre avec peu de marge de manœuvre
??	demandé de s'occuper des détails et de régler les détails
??	« forcé » sous les feux de la rampe, par ex. jouer le rôle de leader/président, jouer un rôle devant les spectateurs ;
??	donné des instructions précises et spécifiques sur la façon dont les choses doivent être faites
??	demandé de faire quelque chose sans contexte ni but apparent ou de participer à des situations mettant l'accent sur les émotions et les sentiments
??	face à beaucoup de techniques alternatives sans qu'aucune n'ait été explorée en profondeur
??	l'accent est davantage mis sur les faits et les chiffres que sur l'exploration intellectuelle